В этом году С 10 марта по 6 апреля  был проведен муниципальный конкурс работ среди школьных служб примирения «Сложный случай». В котором приняли участие образовательные учреждения района. И были определены победители. На конкурс были представлены работы по описанию случаев из практики. Победителями конкурса среди школьных служб примирения  стали  специалисты из  МОУ Фоминская  СШ, МОУ СШ №7 им.Ф.Ф.Ушакова, МОУ СШ №4 «Центр образования»;

Всероссийский Марафон учебных предметов продолжился 29 марта Днем школьного психолога и коррекционной педагогики. Пока депутаты поднимают вопросы о целесообразности психологов в школах, сами психологи обсуждают способы помощи детям: в поисках мотивации к обучению, в путях достижения мечты и цели, в решении проблем с зависимостями или со страхами. Школьные психологи – одни из наиболее активных посетителей Марафона. Педагогический марафон-2017 посетили педагоги-психологи  центра «Стимул» Тутаевского района.  В этот раз в МПГУ собрались более 870 участников тематического Дня. Для увлеченных людей организаторы подготовили множество важных тем. Только в первом блоке перед психологами и коррекционными педагогами возник выбор из двух лекций и двух мастер-классов.

С 21-26 декабря для детей и их родителей была проведена праздничная программа, посвященная встрече Нового Года !
Самый любимый праздник, как взрослых, так и детей, конечно же, Новый год. Ребята веселились с Дедом Морозом и Снегурочкой, с увлечением рассказывали стихи о зиме, вместе со сказочными героями пели,  танцевали, участвовали в весёлых играх и хороводах. Приятным сюрпризом для  родителей стало  их  участие в играх и развлечениях детей. Все получили новогодние подарки и чудесное праздничное настроение!
 

С января по декабрь 2016 года проведение тренингов для молодых педагогов в рамках реализации программы  «Школа молодого педагога». Данная  серия тренингов предусматривает оперативное и целеустремленное преодоление неизбежных трудностей в процессе адаптации начинающего специалиста. Психологическим аспектом адаптации является принятие высокого социально-психологического статуса личности начинающего специалиста в педагогическом и ученическом коллективах.